Wychowawca grupy: mgr Sylwia Kopala

AKTUALNOŚCI

LOGOPEDIA:

• Poniedziałek: 10.30 – 11.30
• Wtorek: 12.00 – 14.00
• Czwartek: 12.00 – 13.00

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE – LISTOPAD

Tydzień I: Moja ojczyzna – Polska

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
• wdrażanie do podejmowania prób prowadzenia ćwiczeń porannych (proponowania kolejnych ćwiczeń)
• kształtowanie właściwego napięcia mięśniowego (tonus mięśniowy) podczas czynności związanych z pisaniem i wycinaniem

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami
• wdrażanie do wyrażania własnych uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób

• kształtowanie tożsamości narodowej poprzez ukazanie największych miast Polski, sylwetek sławnych Polaków, piękna przyrody, różnorodnych smaków kuchni regionalnych
• kształtowanie przynależności do społeczności lokalnej (mała ojczyzna)
• kształtowanie postawy otwartości na potrzeby drugiego człowieka, w tym rozwijanie cech, z których słyną Polacy (uczynność, gościnność, wspólne biesiadowanie, wspólne śpiewanie)

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat (mała i wielka ojczyzna, podróżowanie, środki lokomocji)
• kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „l” – litery „L”, „l”
• kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego (podróżowanie różnymi środkami lokomocji, różnymi trasami, do różnych miejsc)
• kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem własnej osoby (stosowanie zwrotów: „przede mną”, „za mną”, „obok mnie”, „z prawej strony”, „z lewej strony”, „blisko”, „bliżej”, „daleko”, „dalej”)
• klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z podanym kryterium (jednym, np. kształt, kolor, wielkość lub dwoma łącznie)
• przeliczanie w zakresie „5”
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności (słuchanie muzyki, śpiew, taniec, działalność plastyczna)

Tydzień II: Odkrywam świat wokół mnie

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych i naśladowczych

• rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania własnych emocji i uczuć
• wdrażanie do szanowania i rozumienia uczuć i emocji innych (ludzi i zwierząt)
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami

• kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy 
• kształtowanie umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, nazwą miejscowości zamieszkania, nazwą kraju (elementy składowe adresu)
• kształtowanie przynależności i tożsamości narodowej (jestem Polakiem, mieszkam w Polsce)
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy 

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem na dany temat (na temat własnego miejsca zamieszkania, drogi, jaką dziecko pokonuje z domu do przedszkola i z przedszkola do domu)
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „t”, „T” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „t” w nagłosie i wygłosie)
• kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
• kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami matematycznymi („mały”, „mniejszy”, „mniej”, „duży”, „większy”, „dużo”, „tyle samo”, „o tyle więcej”, „o tyle mniej”)
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów
• rozwijanie sprawności grafomotorycznej

Tydzień III: Dawniej i dziś

• aktywne uczestnictwo w różnych ćwiczeniach ruchowych z przyborami
• rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania)
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowania się określonym zasadom
• wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych
• rozbudzanie zainteresowania światem liter, wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• poznanie obrazu graficznego głoski „u” – litery „U”, „u”
• wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
• zapoznanie z graficznym zapisem liczby „6”
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–6
• kształtowanie świadomości własnego ciała
• kształtowanie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: „prawa”, „lewa”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między”

• Tydzień IV: Podróżujemy w dawne czasy
• kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez
• doskonalenie rozpoznawania i nazywania podstawowych uczuć i emocji
• kształtowanie uczuć patriotycznych
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł
• rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat pełnymi zdaniami
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „k” – litery „K”, „k”
• doskonalenie analizy sylabowej wyrazów
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter i czytania sylab i prostych wyrazów
• wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego
• wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
• zapoznanie z graficznym zapisem liczby „7”